نفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، ما أثير في مواقع التواصل الاجتماعي حول صدور قرار بإجبار الطلاب على طباعة أسئلة الواجب المنزلي من موقع الوزارة على الإنترنت وتقديمه بالمدرسة.
وأكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الواجبات المنزلية هي عبارة عن أسئلة مقالية قصيرة ينقلها الطالب من المعلم داخل الفصل الدراسي.
وأوضح شادي زلطة، المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن خطوات أداء الواجب المنزلي تتضمن قيام المعلم بالاستعانة بمجموعة من الأسئلة الخاصة بالواجب المنزلي على موقع الوزارة، حيث يقوم بكتابتها على السبورة داخل الفصل على أن يقوم الطالب بنقلها ثم حلها في المنزل ليقوم بتسليمها في اليوم التالي للمعلم لمراجعتها وتقييمها.
وأكد المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الهدف من قيام الطالب بكتابة الواجب المنزلي هو المتابعة المستمرة لما يتم تحصيله داخل الفصل، فضلا عن تقييم الأداء الدراسي للطالب وقياس نواتج التعلم.
وكان قرر محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، أن يكون الواجب المنزلي للطلاب بالصفوف المختلفة ، سيكون موحدا على مستوى جميع المدارس ، وكذلك التقييم الأسبوعي والملخصات.
وأوضح وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، أن الواجب المنزلي والتقييم الأسبوعي والملخصات ، يتم بثها على الموقع الرسمي لوزارة التربية والتعليم على الانترنت
ووجه وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، بمتابعة موجهى عموم المواد الدراسية أداء الواجبات المنزلية وتصحيحها مع المعلمين.
وجهت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني الإدارات التعليمية والمدارس التابعة بمختلف أنواعها بضرورة استخدام بوابة التعليم الالكتروني على موقع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني واخطار كافة المدارس بالواجبات المنزلية اليومية والتقييمات الأسبوعية.
وشددت التربية والتعليم والتعليم الفني ، على أن تنفذ من خلال تقسيم الفصل إلى 3 مجموعات أثناء التقييم وتنوع التقييمات كآلية لضمان تحقيق هدف التقييم وقياس نواتج التعلم المستهدفة مع التلاميذ بكافة المراحل المختلفة.
وأصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، نشرة عاجلة لجميع التوجيهات الفنية للمواد الدراسية بجميع المراحل التعليمية ، شددت خلالها على أنه لانتظام وتعظيم الأداء التعليمي داخل الصف الدراسي : لابد من وجود آليات وطرق فعالة لتحقيق تلك الأهداف ومنها تفعيل وسائل وطرق التعليم والتعلم ومن أهمها وأكثرها فعالية كشكول الحصة والكتاب المدرسي وتخصيص كشكول واحد يقسم لـ 3 أجزاء.
